《回顾与思考》公开课教案下载

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（3）能够利用乘法公式进行简单运算。过程与方法（1）让学生经历知识的应用过程，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的分析、解决问题的能力

（2）尝试运用思维导图进行知识的梳理与架构，培养逻辑思维能力，提升数学思维水平。情感态度与价值观（1）通过“试一试”，发现问题，激发学习的动力与兴趣；

（2）通过绘制思维导图，感受知识间的内在联系，发展全局意识和协作精神；

（3）通过解决实际问题，感受数学的价值，获得成功的体验，增长学习数学的兴趣。教学

重难点重点1、列代数式，代数式求值；

2、整式的运算，平方差公式、完全平方公式的灵活运用难点幂的运算性质、乘法公式的灵活运用.教学策略教学方法：采用问题探究教学模式的复习过程，既是应用知识的过程，又是发现问题、解决问题和完善知识体系的过程。以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论并引导学生变式扩展；

学习方法：自主练习、小组互助、绘制思维导图，在应用中发现问题，在梳理中形成知识体系，发现知识间内在联系，在练习中，提升解决问题能力。

教学手段：多媒体、板书绘制思维导图

4．评价方法：及时进行评价鼓励，关注练习的效率及正确率学习评价目标1、4、9——通过现场观察学生在学习过程中的参与程度，包括回答问题、小组交流等方面进行评价，预期达成度1000%。

目标3、6、8——根据学生练习，当堂检测完成情况进行评价，预期达成度100%。

目标2、5、7——根据学生思维导图完成情况进行评价，预期达成度100%。??

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