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北师大2011课标版《对顶角、余角和补角》集体备课教案优质课下载
2.在具体情境中了解余角、补角、对顶角的定义及其性质，并能运用这些性质解决一些生活中的实际问题.
过程与方法
通过观察、探索、学让学生体会知识来源于生活实践，又服务于现实生活的道理.
情感态度与价值观
通过学生喜欢的台球运动，抽象到与角有关的几何图形，在愉悦的情境中，领悟数学与现实生活的紧密联系，培养学以只用的价值趋向.
教学重点:余角、补角、对顶角的性质及应用.
教学难点：补角、余角的性质.
教学过程：
出示学习目标
记住余角、补角和对顶角的定义及其性质，并能运用这些性质解决一些生活中的实际问题.
二、自学指导
认真看课本第38页至第39页做一做结束. ①了解两条直线的相交和平行关系；②理解并记住对顶角的概念及性质；③理解并记住余角、补角的概念及性质.
7分钟后，比谁能正确地完成与之类似的检测题
三、自学检测
同一平面内，两条直线的位置关系有＿___和＿___两种.
在＿___平面内，不＿____的两条直线叫做平行线.
两条直线相交，有一个＿______的顶点，且它们的两边互为＿＿＿的两个角叫做对顶角.
对顶角大小＿＿＿___.
若两个角的和是＿_____，则称这两个角互为补角；若两个角的和是＿______，则称这两个角互为余角.
20°的余角是＿_____，补角是＿_____.
探究一对顶角及其性质
如图所示，两条直线AB和CD相交于点O.
观察上图∠1的对顶角是＿＿，大小有何关系＿＿.为什么？你还能找出一组对顶角吗？
对顶角性质：对顶角相等.
特别提醒：对顶角的两边恰好组成两条直线,相等的角不一定是对顶角.