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北师大2011课标版《对顶角、余角和补角》精品教案优质课下载
二、过程与方法
1．经历操作、观察、猜想、交流、推理等获取信息的过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力；
2．善于举一反三，学会运用类比、数形结合等思想方法解决新知识；
三、情感态度和价值观
1．激发学生学习数学的兴趣，认识到现实生活中蕴含着大量的数量和图形的有关问题；
2．在解决实际问题的过程中了解数学的价值，通过“简单说理”体会数学的抽象性、严谨性；
教学重点
对顶角、余角、补角、垂直的定义及其性质；
教学难点
性质的应用；
教学方法
引导发现法、启发猜想、讲练结合法
课前准备
课件、多媒体；练习本；
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
观察下面几幅生活中的图片:
问题1：在上图中，直线a和b的关 系是 ；m和n是 ；c和d是 .
问题2：针对这三幅图，你还能提出哪些问题？
数学来源于生活，通过引导 学生从身边熟 悉的图形出发，体会数学与生活的联系，总结出同一平面内两条直线的基本位置关系，体会本章内容的重要性和在生活中的广泛应用，为引入新课做好准备.
二、新课
在同一平面内，两条直线的位置关系有相交和平行两种.