1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
七年级下册（2012年12月第1版）《对顶角、余角和补角》集体备课教案优质课下载
二、教学目标、重难点及解析
（一）教学目标：
1．知识与技能目标：在具体情境中了解对顶角、补角和余角的概念；通过观察、推理得到对顶角、余角和补角的性质．
2．数学思考目标：经历观察、操作、推理、交流等过程，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力．
3．问题解决目标：学会在具体情境中从数学的角度发现和提出问题．
4．情感态度目标 ：敢于发表自己的想法，培养合作交流的意识．
（二）教学目标分析：
1．了解对顶角与邻补角的概念，主要是指结合具体图形，能从图中辨认对顶角与邻补角，对它们的概念有所了解，而不涉及其运算和性质。
2．由于本节课的教学内容不仅涉及对顶角与邻补角的概念，还涉及“对顶角相等”的性质，后续内容还涉及其运用，所以该性质的定位应该是认识层次， 并从图形、符号、文 字三方面了解“对顶角相等”的说理过程。
（三）重点难点：
教学重点：对顶角、补角和余角的概念与性质．
教学难点：推理能力及有条理表达的能力的发展．
三、教学过程设计
1、复习导入
问题1：1.看看教室黑板的两条边它们具有什么关系2.观察图片，你能找出图中的相交线、平行线吗？ 3.在练习本上画出两条直线，看看它们有什么关系？
设计意图：让同学借助已有的几何知识 从现实生活中发现数学问题，
由实物的形状想象出相交线、平行线的几何图形。使新知识建立在对周围环境的直接感知的基础上，让同学增强对生活中的相交线、平行线的认识，建立直观的，形象化的数学模型。
师生活动：同学回答，如有问题，可相互补充。教师重点关注：学生从简单的具体实物抽象出相交线、平行线的能力．
2、探究归纳
问题2：让学生动手画，观察几何图形？观察这些角有什么位置关系？
设计意图：通过生活中的情景抽象出几何图形，发现对顶角、邻补角，让同学经历从图形到文字到符号的转换过程，使同学加深对对顶角、邻补角概念的理解，培养空间观念，发展几何直觉。
师生活动：同学独立思考，画出相应的几何图形，并用几何语言描述。 教师深入学生中，指导得出几何图形，并在黑板上画出标准图形。
问题3：对顶角有什么大小关系呢？你能举出生活中应用对顶角相等的例子吗？
∠1与∠2大小有何关系？你是怎么知道的？小组合作交流。
几何语言： ∵直线AB与CD相交于点O