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句型: Thank you. What's in it? No. It has two big eyes.
三、教学活动
创设猜猜看，以及送礼物的情境引导学生学习理解并在真实的情境中运用所学内容，让英语语言真正为生活服务。
四、课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单 词卡片、玩具动物和幻灯设备。
五、 教学过程
Step1:Warm-up.
Let’s do
Nose nose where is your nose？ Here it is！ Here it is！
Open your mouth,say “haha” “haha”
close your eyes ！close your eyes ! I know, I know!
touch your ear touch your ear! yes! yes
Shake your body!Shake your body! Ok ！Ok！
Wave your arms,say “hello”“hello,hello”
Clap your hands! Clap your hands!
Stamp your feet! Stamp your feet!
Face to face,one! two!
Face to me,one! two!
（设计意图：通过听听做做的TPR教学活动迅速调动了学生的学习热情，也让学生在听听玩玩做做中复习了身体部位的词汇，为后面的学习奠定了基础。）
Step2 presentation
（1）guessing game
拿出事先准备好的玩具，创设情境，让学生整体感知和理解“What's in it？”“guess”“it has...”等描述动物的词句。
（设计意图：通过创设真实的语言情境让英语语言学习更贴近了学生的生活，同时也激发了学生乐于学英语的兴趣，激发了学生说英语的欲望，同时也能轻松的帮助学生理解不懂得词句，也做到了语言的整体输入。）
Step3、learn section A and practice
（1）自主学习
a、通过情境的创设，理解toy panda。
图片导入创设父亲给zhou Lin 礼物这一场景，围绕“what's in it?”这个问句guess 然后listen and answer .
（设计意图：结合文本创设情境激发了学生乐于学英语的兴趣，反复的语言输入帮助学生理解不懂得词句，也做到了语言的反复输入，加深印象。）
c、listen and repeat.
d、try to read by yourself.