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3、乐学：激发学生学习数学的兴趣，体会“数学来源于生活反之又服务于生活”的道理，在解

决实际问题的过程中了解数学的价值，通过“简单说理”体会数学的抽象性、严谨性。

三、学习重难点：

1、学习重点：符号表示两直线垂直、垂直的性质。

2、学习难点：运用垂直的性质解决生活中的实际问题。

四、教具学具准备：直尺、三角尺、铅笔、方格纸、教材、导学稿、练习册。

五、教学过程：

【解读目标】学生齐读学习目标，明确学习任务。

【预习反馈】二组2号学生课前展示预习题目（1），四组3号学生课前展示预习题目（2）中的

①②，三组4号学生课前展示预习题目（2）中的③。

预 习 案

1、预习方法：请同学们认真阅读教材P41—42，讨论完成“议一议”、“做一做”、“想一想”

中的问题。然后精读课本，用红色笔勾出重点，用“ ？”标出自己预习中有疑惑的地方。

2、预习内容：两条直线的位置关系、直角、对顶角、余角与补角、垂直定义、符号表示及性质。

3、预习题目：

（1）在同一平面内，两条直线的位置关系有两种： 和 。

（2）如图2.1-13，直线AB与CD交于点O，∠BOC=900，EF经过点O.

①指出图中所有的对顶角；∠AOE与 ，∠COF与 ，∠COB与 ，∠AOC与 。

②图中∠AOE的余角有 和 ，补角有 和 。

③若∠BOF=34°，试求出∠AOF，∠BOE，∠DOE的度数。

4、预习困惑：

探 究 案

【依标自学】

1、走进生活、引入课题：如图直线m、l 相交于点o，其中一角为60o , 则剩余各角为多少度？为

什么？