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《利用同位角判断两直线平行》优质课教案下载
1、了解平行线的的概念，会画已知直线的平行线
2、掌握平行线的基本性质及平行公理并能应用它进行简单推理
过程与方法
1、经历观察、思考的过程，感受平面内两直线间的位置关系
2、经历观察、操作、交流等活动，体验基本的数学事实：平行公理，进一步发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力
情感、态度与价值观
经历观察、操作、思考、交流等活动，并能积极、主动地进行自主探索或与同伴交流.
教学重点：
平行线的概念及探究平行线的画法和平行公理的探究
教学难点：
探究平行线的画法和平行公理的探究
教法：引导、讲解法
学法：动手实践、自主探索与合作交流相结合
教学用具：电脑、直尺和三角尺
教学过程：
一、创设情境，导入新课
问题1：两条笔直的车道线及跑道线给我们怎样的数学形象？
让电脑展示一些图片，学生观察、思考、讨论平行线有什么共同特点？
问题2：生活中，还有类似这种关系的直线吗？
学生交流、讨论、举例
归纳：什么是平行线呢？
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二、探究同一平面内两直线的位置关系
问题：在同一平面内，两条直线有几种位置关系？
1、学生动手在同一平面内画两条直线