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《利用同位角判断两直线平行》公开课教案优质课下载
教学目标：?
1、了解平行线的的概念，会画已知直线的平行线?.
2、掌握平行线的基本性质及平行公理并能应用它进行简单推理?.
3、经历观察、思考的过程，感受平面内两直线间的位置关系?;经历观察、操作、交流等活动，体验基本的数学事实：平行公理，进一步发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力.
教学重点：?平行线的概念及探究平行线的画法和平行公理的探究.
?教学难点：探究平行线的画法和平行公理的探究.?
教法：引导、讲解法?
学法：动手实践、自主探索与合作交流相结合.
教学用具：电脑、直尺和三角尺.?
教学过程：?
一、创设情境，导入新课?
问题1：利用班班通展示一些图片，学生观察这些图片并思考、讨论平行线有什么共同特点？?
问题2：生活中，还有类似这种位置关系的直线吗？学生交流、讨论、举例?归纳：什么是平行线呢？
1.平行线的定义：
在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。
2.平行线的表示方法：
平行用符号“∥”表示。
如图，直线AB和CD是平行线，记做AB∥CD（CD∥AB），读做“AB平行CD”（或“CD平行AB”）。
讨论与探究
1、平行线要求在同一平面内，那么在同一平面内两直线的位置关系一共有几种呢？（小组先讨论再实践）
2、平行线的画法：
(1)放
(2)靠
(3)推
(4)画