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七年级下册（2012年12月第1版）《利用同位角判断两直线平行》教案优质课下载
复习导入，由旧引新，逐步深入，激发学生的学习兴趣
感知与探究
感知与探究
利用问题引导学生探究平行线的判定方法，调动学生的求知欲，给学生提供自主探索、与合作交流的空间，培养学生主动参与数学活动的意识。
通过形式不同的练习加强学生对知识的理解，训练学生灵活应用知识解决问题的能力应用与提高
应用与提高
小结
小结
知识梳理，巩固目标
一、教学目标：
1.通过探究直线平行的判定方法的过程；掌握直线平行的判定方法，领悟归纳和转化的数学思想。
2.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，培养推理能力和有条理的表达能力。
二、重点：探索并掌握直线平行的判定方法。
三、难点：平行线的判定方法的应用。
课型方式：要素组合方式
课时：标准课
一、复习提问引入：
同一平面内的位置关系有几种？
怎样过已知直线外一点画已知直线的平行线？
（师提问，生回答。）
二、揭示本课题：平行线的判定方法
判定方法1：
两条直线被第三条直线所截 ,如果同位角相等, 那么这两条直线平行.
一、通过用直尺和三角板辅助画平行线，找到这个过程的不变量，探究出平行线的判定方法1
每位学生拿出直尺和三角板画平行线，并思考画图过程中三角板所起的作用并观察角的位置关系。与同桌交流，总结出结论。