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二、教学重难点

1． 教学重点：掌握平行线的性质。

2． 教学难点：明确平行线的性质和判定的区别。

教学过程

（一）、复习旧知

师：前面我们探索了两条直线平行的条件，具体有哪些呢？

1．同位角相等，两直线平行。

2．内错角相等，两直线平行。

3．同旁内角互补，两直线平行。

生补充：两条直线分别平行于第三条直线，那么这两条直线互相平行。

（二）、引入新课

师：已知两条平行线被第三条直线所截，那么所形成的同位角、内错角、同旁内角，有什么关系呢?

这就是本节课要学习的平行线的性质。（板书课题：平行线的性质）

（三）、操作归纳

1.活动一：同学们看看你手中纸上的图形，请你们自己选择方法，在a∥b的前提下，知道∠1与的∠2的大小关系。

学生动手操作（教师巡视）

学生回答问题，并提出自己的猜想。

多媒体演示

2.提出反例

当a与b不平行的时候那么同位角是否相等呢？（多媒体）。

师：所以，同学们的猜想是正确的。

3.活动二：

同学们利用手中的量角器。对图形中的八个角进行测量。并进行填表。

老师问题。

图中有几对同位角，它们的大小有什么关系？