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七年级下册（2012年12月第1版）《平行线的性质探究》集体备课教案优质课下载
平行线的性质一：
1.文字：_____________________________________________；
2.符号：
探究活动二
如图1，已知 EMBED Equation.3 ，那么 EMBED Equation.3 和 EMBED Equation.3 有什么样的大小关系？为什么？
总结：
平行线的性质二：
1.文字：_____________________________________________；
2.符号：
探究活动三
如图2，已知 EMBED Equation.3 ，那么 EMBED Equation.3 和 EMBED Equation.3 有什么样的大小关系？为什么？
总结：
平行线的性质二：
1.文字：_____________________________________________；
2.符号：
思考：若a与b不平行，上述结论还成立吗？
对点练习：
1. EMBED Equation.3 与 EMBED Equation.3 是直线AB、CD被直线EF所截而成的内错角，那么 EMBED Equation.3 与 EMBED Equation.3 的大小关系是__________
比较哪个小组的方法最多
学生自主完成，小组讨论，提出自己疑问。
学
习
目
标知识与技能：经历观察、操作、推理、交流等活动，探索并掌握平行线性质。过程与方法：经历探索平行线性质的过程，发展空间观念和有条理的表达能力。情感态度与价值观：在自己独立思考的基础上，积极参与小组活动平行线性质的讨论，敢于表达自己的观点，并从中受益。学习重点平行线的性质公理及两个性质定理。学习难点理解由性质公理推出性质定理的过程。教学方法自主学习、合作探究教具课件、量角器
复