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七年级下册（2012年12月第1版）《平行线的性质探究》教案优质课下载
过程与方法：
激励学生在探索平行线的性质的过程中，积极展开思考，理解掌握平行线的性质。
情感、态度与价值观：
在自己独立思考的基础上，积极参与对平行线的性质的讨论中，锻炼自己的语言组织能力。
教学重点：
平行线的性质。
三、教学难点：
如何选用平行线的性质解题。
教法与学法指导：
教法：讲授法、课件演示法；
学法：自主学习法、合作探究法。
五、教学过程：
（一）导课设问：
1、平行线的判定方法是什么？
2、反过来说，如果两条平行线被第三条直线所截，那么形成的同位角是否相等？内错角之间又有什么关系？同旁内角呢？
（二）自主学习：
1、请同学们在下面两条平行直线a，b上任意画一条直线c，使得直线a，b被第三条直线c所截，标出一组同位角，并且测量这两个角的大小。
你发现了什么？与同学进行交流。
总结归纳：性质1：两直线平行， 。
符号语言：
2、如图，已知a//b,那么∠2与∠3相等吗？为什么?
总结归纳：性质2：两直线平行， 。
符号语言：
3、如图,已知a//b,那么∠2与∠4有什么关系呢？为什么?
总结归纳：性质3：两直线平行， 。