北师大2011课标版《平行线的性质综合应用》新课标优质课教案设计

一、课题名称

2.3平行线的性质(2)

二、教材分析

在第一课时已经得到平行线的性质的基础上，本课时的主要教学任务是熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件。因为学生在应用时非常容易把二者混淆，所以本节课的难点之一就是让学生继续辨别二者的异同，并能在不同的情境中正确运用。另外，在第一课时中，对于二者只要求学生能正确应用即可，说理要求不高。在本节课中就要有目的的引导学生从推理这一方面来探索，既要结合图形发现规律，又要采用推理的形式加以说明。

三、学情分析

学生的知识技能基础：在第一课时的学习中，学生已经初步经历了探索平行线性质的过程，得出了平行线的三条性质，初步具有了利用直线的位置关系来判断角的大小关系的意识。同时，还认识了平行线的性质和判别直线平行的条件的区别和联系，为本节课的继续探究打下了基础。

四、教学目标

知识与能力

(1)熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件解决问题。

(2)逐渐理解几何推理的要领，分清推理中“因为”、“ 所以”表达的意义，从而初步学会简单的几何推理。

过程与方法

经历观察、讨论，推理、归纳等活动, 进一步发展空间观念，培养推理能力和有条理表达的能力。

情感态度与价值观

使学生在积极参与探索、交流、推理、归纳等数学活动中，进一步体会数学的严密性，提高自己的逻辑思维能力。

五、教学重点

平行线的性质，并能运用这些性质进行简单的推理或计算

六、教学难点

平行线判定和性质的综合运用。

七、教法

借助白板达到多练习

八、学法

自主、合作交流探究

九、教具

白板一体机

十、课时

1课时

十一、教学过程流程

一、回顾思考

【教师活动】

1、出示学习目标

2、以趣味分类的形式复习平行线的判定及性质

【学生活动】

同学操作完成

二、讲授新课

【教师活动】

课件出示三个例题(平行线性质与判定的综合运用)

让学生先独立思考，再小组交流

【学生活动】

1、积极思考并交流

2、独立思考后再小组交流并回答问题。

三、课堂练习

【教师活动】

1、练一练

2、快乐游戏

利用白板功能让学生带着好奇心来操作完成，进而达到练习的目的

【学生活动】

口答

动手操作

合作交流

四、合作探究

【教师活动】

白板出示探究题

【学生活动】

学生独立思考后小组交流，找同学讲解思路。

五、拓展训练

【教师活动】

课件演示题目

拓展学生发散思维

【学生活动】

六、小组合作交流

七、课堂小测

八、总结评价

九、布置作业

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十二、课后反思

白板一体机的使用也是本节课成功的关键，学生板前操作，兴趣极高，自我展示的热情高于往常，由此我决心以后要经常使用白板一体机，借这次国培的契机，好好学习现代化教学手段的应用方法和技能，使自己以后的教学充满生机和活力。