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《平行线的性质综合应用》精品教案优质课下载
教学重点：熟练应用平行线的性质和判别直线平行的条件，辨别它们的异同，能在不同的情境中正确运用。
教学重点：初步学会简单的几何推理
教学学法：小组合作，观察归纳
教学过程：
第一环节：复习回顾——说一说1.依据平行线的判别条件用几何语言写出下面问题的推理过程.
如图，
1.因为∠1=∠2，
所以AB∥CD.
根据：___________，两直线平行.因为∠3=∠2，
所以AB∥CD.
根据：___________，两直线平行.
因为∠4+∠2=180°，
所以AB∥CD.
根据：_____________，两直线平行.
2.依据平行线的性质用几何语言写出下面问题的推理过程.如图,
因为AB∥CD，
所以∠1=∠2.
根据：两直线平行,___________.
因为AB∥CD，
所以∠3=∠2.
根据：两直线平行,___________.
活动目的：带领学生复习平行线的性质和判别直线平行的条件。让学生回顾总结已有的知识，从而为本节课进行几何推理做好铺垫。
第二环节：课堂探究
活动内容：
问题1：如图， AB∥CD，如果 ∠1 =∠2，那么 EF 与 AB 平行吗？说说你的理由．