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北师大2011课标版《平行线的性质综合应用》教案优质课下载
激励学生在探索平行线的性质的过程中，积极展开思考，理解掌握平行线的性质。
情感态度目标:
在自己独立思考的基础上,积极参与小组活动。在对平行线的性质进行的讨论中,敢于发表自己的看法,勇敢的表达。通过学习平行线性质和判定直线平行条件的联系与区别，让学生懂得事物既普遍联系又相互区别的辩证唯物主义思想。
重点难点
重点：平行线的三条性质以及综合运用平行线的性质、判定等知识解题。
难点：区分平行线的性质和判定以及怎样灵活运用它们解题。
二、教学过程
1、一、温故知新，引入新课
活动内容：复习已学过的同位角、内错角、同旁内角的概念及两直线平行的判定条件。
（1）因为∠1=∠5 (已知)
所以 a∥b（ ）
（2）因为∠4=∠ (已知)
所以a∥b（内错角相等，两直线平行 ）
（3）因为∠4+∠ = 180°度(已知)
所以a∥b（ ）
2、合作交流，探究新知：
探究一：
已知直线 a∥b ：
（1）画一条直线c与a,b相交，
任意找一组同位角∠1和∠2。
（2）猜想∠1和∠2是否相等？
（3）你用什么方法验证你的猜想呢？
老师将准备好的画有一组平行线的A4纸发给每一名同学。
学生独立完成或同桌合作完成。
学生到前面来汇报。