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北师大2011课标版《平行线的性质综合应用》优质课教案下载
2.能力目标: 经历观察、操作、推理、交流等活动，发展推理能力。
3.情感目标: 通过“做一做”激发学生的学习兴趣。
教学重点：平行的三个性质，是本节的重点，也是本章的重点之一
教学方法: 指导探索、研究、发现法
教具学具：投影片、三角板、量角器
教学过程:
复习：
1.问：我们已经学习过平行线的哪些判定方法？
指名回答后出示多媒体课件，学生齐答：1．同位角相等，两直线平行．2．内错角相等，两直线平行．3．同旁内角互补，两直线平行．
2.问题1：看图填空：
（1）如果∠B＝∠1，根据___________________，可得AD//BC
（2）如果∠1＝∠D，根据___________________，可得AB//CD
（3）如果∠B+∠BCD＝180，根据____________，可得_________
（4）如果∠2=∠4，根据____________________， 可得________
（5）如果_______＝_______，根据内错角相等，两直线平行，可得AB//CD
3.问题2：看图填空：
(1)∵ ∠1____∠2 (已知)
∴ a ∥ b ( )
(2)∵ ∠2____∠3 (已知)
∴ a ∥ b (? )
(3)∵ ∠2＋∠4=____ (已知)，
∴ a ∥ b ( )
二、引入新课：
1.情景引入：如图，一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，第一次拐
的角∠B是142°，第二次拐的角∠C是多少度？