七年级下册（2012年12月第1版）《回顾与思考》公开课教案下载

七年级下册（2012年12月第1版）《回顾与思考》公开课教案优质课下载

1.经历把现实物体抽象成几何对象（点、线、面等）的数学化过程.

2．在探究说理过程中，锻炼学生的语言表达能力以及逻辑思维能力。

3．通过多个角度去思考问题，既提高学生的识图能力，又可以开阔思维，提高分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观：

1. 感受数学来源于生活又服务于生活,激发学习数学的乐趣.

2．通过一题多变，一题多解，多解归一的练习，让学生学会挖掘题目资源，用发展的眼光看问题，观察运动中的异同， 揭示知识间内在联系。

二：教学重点：将本章内容条理化,系统化，并熟练运用平行线的性质与判定。

三：教学难点：平行线的性质与判定的区别与应用

四：教学方法：回顾归纳法

五：教学过程

第一环节 课前准备

同学们认识这个标志么？这里面包含了我们学过的什么基本图形？ 相交线：对顶角、补角、余角的概念及性质。

平行线：平行的判定；平行的性质

1．余角与补角

(1)定义：如果两个角的和是________，那么称这两个角互为余角；如果两个角的和是_________，那么称这两个角互为补角．有公共顶点，两边互为反向延长线的两个角叫做_______

(2)性质： 的余角相等， 的补角相等． 对顶角__________．

2、三线八角：两条直线AB与CD被第三条直线EF所截，形成：

（1）同位角：同位角是 F 形状

（2）内错角：内错角是Z形状

（3）同旁内角：同旁内角是U形状

3、平行线的判定方法：

同位角相等，两直线平行；

内错角相等，两直线平行；

同旁内角互补，两直线平行

4、平行线的性质：