北师大2011课标版《复习题》集体备课教案设计

北师大2011课标版《复习题》集体备课教案优质课下载

过程与方法

1．在探究说理过程中，锻炼学生的语言表达能力以及逻辑思维能力。

2．通过多个角度去思考问题，既提高学生的识图能力，又可以开阔思维，提高分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

1. 感受数学来源于生活又服务于生活,激发学习数学的乐趣.

2．通过分类讨论，让学生学会观察运动中的异同， 揭示知识间内在联系，激发学生的求知欲，感受与他人合作的重要性。

【教学重难点】

重点：平行线的性质与判定、垂线段最短的性质

难点：平行线性质与判定的应用

【课前准备】

教师：课件

学生：练习本.

【教学过程】

一、课前演练

教师：今天的课前演练由第三组（组长）负责

生（组长）： 大家好，今天的课前演练由我们第三组负责，主要有以下几个小题：

1、在河边的A处，有一个牧童在放牛，牛吃饱后要到河边饮水，问牧童怎样把牛牵到河边，才能走最少的路？能说明理由吗？（图见课件）

生（组长）：哪位同学能够回答这个问题，请说出你的想法。

（同学略微思考，大部分同学举手）

一个同学回答：“应该过点A作河岸（直线m）的垂线，垂足为B，牧童牵牛沿着AB走到河边才能走最少的路，理由是根据：垂线短最短”

生（组长）：非常好！大家掌声鼓励。下面请看下一题

2.直线m外有点P，它到直线m上点A、B、C的距离分别是6厘米、3厘米、5厘米，则点P到直线m的距离( )

A.等于6厘米. B.等于3厘米 C.不大于3厘米 D. 等于5厘米

（同学们短暂的思考，大部分同学举手）

其中的一名同学回答：“这道题选择C,理由是垂线短最短”