七年级下册（2012年12月第1版）《三角形的三边关系》优质课教案下载

七年级下册（2012年12月第1版）《三角形的三边关系》优质课教案下载

（1）知识目标

①理解三角形的有关概念，能把三角形按“边”分类，掌握三角形三边之间的数量关系。

②通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手实践能力和语言表达能力。

（2）思维能力目标

学生通过实践操作、猜想验证、合作探究等活动，发现“三角形任意两边之和大于第三边”“三角形任意两边之差小于第三边”的性质，能够发展空间观念，增强逻辑思维能力。

（3）情感与价值观目标

①让学生在自主参与、合作交流的活动中,体验成功的喜悦，树立自信，激发学习数学的兴趣

②体验数学来源于生活又服务于生活，增强对问题的感性认知。

3.?教学重难点

（1）重点：三角形三边关系的探究和归纳.

（2）难点：三角形三边关系的应用.

4.?教学手段

多媒体课件辅助教学，增强教学的直观性，激发学生的学习兴趣。

二、学情分析

? 1.知识掌握上，七年级学生虽然早已接触三角形，但对三角形的三边关系还不理解，许多学生容易造成知识的误解，所以应全面系统的去讲述。

2.学生学习本节课的知识障碍。学生对三角形的三边关系不易理解，容易造成任意三条线段都能构成三角形的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。

3.由七年级学生的理解能力,思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，在教学中应抓住学生的生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

4.心理上，学生对数学课的兴趣，老师应抓住这有利因素，引导学生认识到数学课的科学性，学好数学有利于其他学科的学习以及学科知识的渗透性。

三、教法学法

1.?教法

?教的本质在于引导的艺术，为了充分调动学生的学习积极性，巩固旧知学习新知，使本节课上的丰富、高效，设计本节课的教学方法为：小组合作探究的方法。本课主要采用“引导发现法”组织教学，辅之以形象的多媒体课件，注重激发学生的兴趣，引导他们经历发现新知识的过程，并培养思维的灵活性与广阔性。

2.?学法

? 学生是课堂的主体，教师是学生的引导者、合作者、促进者。新课标的精神是要改进学生学习方式，让学生经历“做数学”的过程，注重与生活实际紧密联系，学有价值的数学。根据教学内容特点，以及新课标的要求，学生主要采用“探究式”的学习方法。

四、教学过程

第一环节：现实情境引入