北师大2011课标版《三角形的高》公开课教案下载

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4．情感态度：敢于面对数学活动中的困难，并有克服困难和应用知识解决问题的成功经验，有学好数学的自信心。

二、教学重难点：

1．教学重点：理解三角形高的概念。

2．教学难点：画钝角三角形的高线。

三、教学方法：自主探究、合作交流

四、教学准备：多媒体教学系统，课件

五、教学过程

1.问题引入：

教师：出示问题：一个三角形的支架，它的底BC等于4米，高是2米，它的面积等于多少平方米？

学生：回答

教师：你是怎么计算面积的？根据已有知识

你能描述一下高的特点吗？

学生：描述自己所认识的高的特点。

教师：数学中，对三角形的高线到底是怎样定义的?它有什么特点？今天我们来共同学习。

【教师板书课题】

2.教师出示学习目标：

（1）理解三角形高的概念

（2）.会根据定义画出三角形的高线。

（3）了解三角形高线的性质，能利用性质解决简单的问题。

学生：明确目标。

新课学习

（1）三角形的高的定义

教师：出示幻灯片，动画强调，直接给出三角形高的定义。

从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高.如图, 线段AD是BC边上的高.

教师：三角形的高线的定义中到底应注意