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四、教学重点:
掌握词汇play basketball， play football，run，jump， swim和句型Can you…？Yes, I can./ No, I can’t.
What can you do? I can ......
五、教学难点
根据实际情况运用句型：Can you …… ?Yes, I can. / No, I can’t. What can you do? I can ......进行交流。
六、教学准备：多媒体课件、单词卡片、实物篮球等；
七、教学方法：全身动作反应法，游戏法等。
八、教学过程
Step 1.Warming up
1.Greetings
2.Dance<
【设计意图】：通过交流、跳舞等活动，为学生们营造欢乐的学习气氛， 调动学生的积极性，使他们很快进入学习英语的状态，复习旧知识为学习新知识埋下伏笔。
Step 2.Presentation
1.Show a picture of Yao ming. Teach“basketball”.肢体动作引出新单词:play basketball
T:play basketball（板书）
Ss: (Do the action and say after the teacher.) Play basketball.
2. Show a picture of the boy ask the pupils what he can do. 肢体引出新单词:play football
T:play football（板书）
Ss: (Do the action and say after the teacher.) play foottball.
3.T:If you want play football well, you must run fast. 肢体引出新单词:run
T: run（板书）
T: Can you run ? （板书句型）
S: Yes, I can .
教师教读句型: Yes, I can . （板书，贴笑脸）
No, I can’t. （板书，贴哭脸）
教师用句型Can you……？提问，肯定回答的学生上来进行跑步比赛对胜利的同学说：“You’re the winner.You can run fast.”?
用以上的方法教学单词jump、swim.
【设计意图】：《课程标准》提出注重语言实践，培养学生的语言运用能力，英语教学的最终目的是在生活中进行口语交流，在此环节中，本人通过设置真实的教学环境，让学生不知不觉的进入到教师所创设的情境中，准确地体验和理解语言。
Step3.Practice
1.Listen and say, then chant（巩固新单词，老师读一遍，学生读三遍，边读边做动作）。