北师大2011课标版《三角形的高》精品优质课教案设计

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二.教学任务分析:

本节课主要是三角形高线的概念，并利用折纸和画图等方法了解其性质。三角形的高线概念比较简单，但为了使学生真正理解，教科书上安排了“做一做”、“议一议”、“想一想”三个环节。重点是三角形高线的概念，会画任意三角形的高。难点是画钝角三角形夹钝角的两边上的高和三角形高的应用。为此，本节课的教学目标如下:

1.知识技能: (1)认识三角形的高线；(2)能画任意三角形的高线。(3) 了解三角形三条高所在直线交于一点。

2.过程与方法:通过观察,操作,想象,推理,交流等活动,发展空间观念,培养学生动手动脑,发现问题及解决问题的能力,以及推理能力和有条理的表达能力。

3.情感与态度:通过折纸,画图等活动,培养学生的动手能力,提高学生的识图技能,使学生的思维变得更灵活。

三.教学过程设计:

按照清河区教育局教师学校提倡的三段一思教学法，本节课共设计了五个教学环节:第一环节:学什么; 第二环节:我来学; 第三环节:我来用; 第四环节:我来思; 第五环节:布置作业。

第一环节:学什么

活动内容：阅读学习目标（1分钟）

1.理解三角形的高的定义，三角形高的性质；

2.会画三角形的高，特别是钝角三角形的高。

活动目的:让学生明确学习目的，制定自己的学习目标和计划

第二环节：我来学

活动内容：自学指导1（3分钟）

阅读课本P89至“做一做”的内容，思考并回答：

从三角形的___________向它的______________作垂线，顶点和垂足之间的_______叫做三角形的______，简称三角形的____

每人画出一个锐角三角形。

(1) 你能画出这个三角形的三条高吗?

(2) 你能用折纸的办法得到它们吗?

(3) 这三条高之间有怎样的位置关系？

将你的结果与同伴进行交流. 锐角三角形的三条高是在三角形的内部还是外部?

自学检测1（3分钟）

（1）.如图，线段AM是BC边上的高。

∵ AM是___边上的高

∴AM⊥___