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七年级下册（2012年12月第1版）《“边边边”判定》新课标教案优质课下载
2.经历探索三边对应相等的两个三角形全等的过程，发展学生的形象
思维能力、动手操作能力，培养学生的推理能力。
3.使学生理解数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养创
新意识。
能力目标：培养学生的合作探究能力，动手操作能力和语言表达能力。
情感目标：让学生在探究交流中学会分享与合作。
二、学习重点难点
学习重点：掌握三角形全等的“边边边”条件并初步学会运用。
学习难点：探索三角形全等的思维过程和动手操作过程
三、学习过程
(一)课前展示
窗体顶端
必答题
全等三角形的定义：
全等三角形的性质：
3.怎样表示三角形全等，需要注意什么问题？
4.△ABC全等于△DEF和△ABC与△DEF全等表达的是否是一个意思？
5.如图
已知：ΔABC≌ΔEFG.
找出图中相等的边和角
抢答题
1.已知ΔABC≌ΔEFG，如果AB=4,BC=5,AC=6,则EF的长度是多少？
2.判断
（1）全等三角形的周长和面积均相等。
（2）周长和面积均相等的两个三角形全等。