1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《“边边边”判定》集体备课教案优质课下载
3．在复杂的图形中进行三角形全等条件的分析和探索．(难点)
4.了解三角形的稳定性。（了解）
一、情境导入
1．能够 的两个三角形叫全等三角形，全等三角形的 相等， 相等。
2．如图1，已知△AOC≌△BOD，则∠A=∠B，∠C= ，∠ =∠2，
对应边有AC= ， =OB， =OD。
3．如图3，已知∠B=∠D，∠1=∠2，∠3=∠4， AB=CD，AD=CB，AC=CA。
则△ ≌ △
方法总结：通过一些常规题目的提前学习，达到既巩固已学过的知识又提升学生的认知度，为探究新知识提供良好的铺垫作用。
二、合作探究
探究点一：全等三角形判定定理“SSS”
【类型一】动手操作
1.已知线段a、b、c、,求作△ABC使BC=a AC=b AB=c
2.将画出的三角形和同桌的放在一起，看是否重合。
3.结论：______________________________________________简写为____________
4. 将你的结论用符号语言表示出来
在_________和_______中
∵
∴
方法总结：先根据已知条件或所求的结论认知题目所要达到的目的和要求。根据已知条件和要求让学生通过动脑想、动手做、相互对比的方式，直观地、初步的认知三角全等的条件，从而激发学生探究知识的兴趣。
探究点二：利用“SSS”判定两个三角形全等
解析：已知△ABC与△DEF两边相等，通过AC=CA这一对公共边，即可根据“SSS”判定△ABC≌△DEF.
证明：在△ABC和△DEF中，∵ ∴△ABC≌△CDA(SSS)．