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七年级下册（2012年12月第1版）《“角边角”“角角边”判定》最新教案优质课下载
学生已经学习并认识了一些图形，大多是通过直观感知、操作确认得到的，此部分的学习让学生通过观察，对图形全等有一个感性的认识。作为本章第二节课，
教科书紧紧抓住学习内容与生活的联系，从学生熟悉的、感兴趣的国旗等这些实物图片与学生熟悉的几何图片的大小、形状切入课题来研究图形的全等，使学生
?对图形全等有一个感性的认识，知识容量、思维难度不是很大，同时以学生感兴趣的教学活动为主线，从而促进了知识和思维的发展。
3重点难点
1．了解全等形、全等三角形的概念及全等三角形的对应元素；(重点)
2．理解并掌握全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；(重点)
3．能熟练找出两个全等三角形的对应角和对应边．(难点)
4教学过程
4.1第1学时
4.1.1教学目标
1 通过实例理解图形全等的概念和特征，并能识别全等图形。
2 账务全等三角形的对应边相等，对应角相等的性质，并能进行简单的推理和计算。
3 熟练应用全等三角形的性质解决实际问题。
4.1.2学时重点
1．了解全等形、全等三角形的概念及全等三角形的对应元素；
2．理解并掌握全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；
4.1.3学时难点
3．能熟练找出两个全等三角形的对应角和对应边．
4.1.4教学活动
活动1新活动
本节课设计了四个教学环节：情境引入、观察图形得出全等图形、练习提高、课堂小结布置作业、
第一环节 情境引入
活动内容：观察实物，图片。
第二环节 观察图形得出全等图形