1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《“角边角”“角角边”判定》集体备课教案优质课下载
2.掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件.
3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理.
（三）情感态度与价值观：通过画图、探索、归纳、交流，使学生获得一些研究问题的经验和方法，发展实践能力和创新精神.通过三角形的稳定性的实例，以感受数学的价值，增强应用数学的意识，学会用数学的眼光去观察、分析周围的事物.
二、教材重难点：
1.重点:三角形“角边角”“角角边”的全等条件.
2.难点: 探索三角形全等的条件.
三、教学方法：
探索——发现——归纳——应用
四、教学准备：
多媒体课件、尺子、透明纸
五、教学时数：
1课时
六、教学过程：
(一)温故而知新：
截止目前为止，我们学了哪些判定三角形全等的方法？
（二）巧设现实情景，引入新课：
小明踢球时不慎把一块三角形玻璃打碎
为两块, 他是否可以只带其中的一块碎
片到商店去,就能配一块与原来一样的三
角形玻璃呢?如果可以,带哪块去合适呢?
为什么?
（三）探索新知：
问题1：如果给出一个三角形三条边的长度，那么由此得到的三角形都是全等的.如果已知一个三角形的两角及一边，那么有几种可能的情况呢？
问题2：如果”两角及一边”条件中的边是两角所夹的边，比如三角形的两个内角分别是60o和45o，它们所夹的边为3cm，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？
判定方法2：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.（简成“角边角”或“ASA”）