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七年级下册（2012年12月第1版）《“边角边”判定》精品教案优质课下载
教材分析（简要）
在已知两边及一角的条件下讨论三角形是否全等，此时也有两种情况：两边及其夹角与两边及其一边的对角。
教学目标
1、通过分组画图比较，得出SAS的结论，培养学生思维的全面性，能够利用全等条件判定两个三角形全等并会用数学语言说明理由
2、让学生在活动过程中，发展合作交流能力和语言表达能力。
教学重点
掌握全等三角形的条件“SAS”及应用
教学难点
理解两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不全等。
教学方法
画图探究法，讨论
教具准备
圆规、三角板、多媒体
教学课时
1课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
第一环节
知识回顾
复习提问：判断三角形全等的方法有几种，分别用语言加以描述。
学生思考，归纳总结回答
使学生能很快进入课堂角色。培养学生善于总结、善于反思的学习品质，并在此过程中培养学生勇于探索的精神。