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学生的知识技能基础：
学生对三角形比较熟悉，会准确找出边和角。在前面几节中又学习了判定三角形全等的条件：SSS、ASA、AAS。能够根据给出的条件画出满足条件的三角形，并且具备了一定的推理能力。
学生的活动经验基础：
在相关知识的学习中，学生已经历了一些画图、推理活动，解决了一些简单的推理问题，感受到了动手画图对比的重要。同时在以前的数学学习中学生已经经历了合作学习的过程，具备了一定的合作交流能力。
教科书基于学生对前三种判定三角形全等的条件的认识，提出了本课的具体学习任务，根据第一节的经验，可知判定一个三角形全等需要三个条件，除了三边、两角一边、还剩下两边一角的情况。学生能够画图对比，得出“两边及夹角对应相等的两个三角形全等”这个结论。并针对“两边及其中一边的对角”举出反例，与前面几节的学习形成一个严谨的课堂结构。为此，本节课的教学目标是：
1.知识与技能：
通过分组画图比较，得出SAS的结论，培养学生思维的全面性，能够利用全等条件判定两个三角形全等并会用数学语言说明理由。
2.过程与方法：
让学生在活动过程中，发展合作交流能力和语言表达能力。
3.情感态度：
在解决问题中发现问题，通过虚心交流解决问题，互相启发，互相受益，在活动过程中体会结论的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，初步培养学生依据已知结论分析问题、解决问题的良好习惯。
本节课设计了七个教学环节：知识回顾、分类研究、画图比较、合作学习、练习提高、课堂小结、布置作业。
(一)知识与技能
1.明确SAS公理的内容，能用SAS证明两个三角形全等。
2.通过SAS公理的运用提高学生的逻辑思维能力，通过观察几何图形培养学生识图能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
(二)能力训练要求
1.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.
2.掌握三角形全等的“边角边”条件.
3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理.
(三)情感与价值观要求
通过画图、思考、探索来激发学生学习的积极主动性，并使学生获得一些研究问题的经验和方法，发展实践能力与创新精神.
教学重点
三角形全等的条件：边角边.
教学难点
三角形全等的条件的探索.
引导发现法.
第一环节 知识回顾
某工厂接到一批三角形零件的加工任务，要求尺寸如图。如果你是质检人员，你至少需要几个数据,才能加工出合格的零件呢?
活动内容：通过练习复习提问。判断三角形全等的方法有几种，分别用语言加以描述。
活动目的：通过第一个活动使学生能很快进入课堂角色。培养学生善于总结、善于反思的学习品质，并在此过程中培养学生勇于探索的精神。学生在已有的经验基础上很快说出“已知两边及一角有两种情况，分别是：两边夹角和两角及一边的对角。”从而打开了学习的大门，在课堂中用学生找到的问题作为突破口，极大地激发了学生的学习积极性和主动性。
实际教学效果：学生在回顾过程中积极思考，归纳总结，对现有的判定方法有了进一步的巩固和理解，并通过语言描述，更加深了印象，顺理成章地引出本节课的教学内容，极大地此激发了学生的求知欲。
第二环节 分类研究
活动内容：通过小组讨论，明确两边及一角的情况，就此三个条件找出分为两类，并对每类的情况进行解释说明。
活动目的：培养学生思维的严谨性，并亲身体验、归纳两种情况的区别及研究的意义，并针对两种情况进行进一步的研究。
实际教学效果：学生在一个开放的环境下，通过合作交流，从中获得信息，讲解中互相补充，气氛热烈，使思维更加严谨。
第三环节 画图比较(两边及其夹角)
活动内容：1.按要求画图：已知三角形的两条边分别是10cm和7cm，它们所夹的角是600
2.按要求作图：已知三角形的两条边分别是12cm和8cm，它们所夹的角是500
3. 已知三角形的两条边分别是9cm和7cm，它们所夹的角是1000
活动目的：培养学生动手操作能力和分析能力并体会画图方法的多样性。为下一环节的总结做好准备。
实际教学效果：学生积极参与，学习热情高涨，亲身经历了画三角形的过程，为下一环节“合作学习”打好了基础。
第四环节 合作学习
活动内容：1.⑴学生根据各小组所画的图形，剪下后对比分析，看图形是否完全重合。
⑵通过对比、交流，最终对研究的问题作出决策。
⑶总结结论，培养了语言表达能力。
2.小组内合作探究，剪下所画图形后对比分析图形是否全等，并互相补充产生这种情况的原因。
目的活动：此处留给学生充分的时间与空间思考画图的方法。并培养学生对某个问题作出正确判断、合理决策的能力。使学生完整地经历动手操作、总结结论的活动过程，深刻体会到实践可以为科学合理地判断决策问题提供有力依据。
实际教学效果：学生积极参与画图，方法多样，能从动手实践中找到行之有效的方法。
归纳：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.简写成“边角边”或“SAS”
练习：见大屏幕
第五环节 画图比较 (2)两边及其中一边的对角
第六环节 练习提高
第七环节 课堂小结，建立知识体系
第八环节 布置作业
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看