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七年级下册（2012年12月第1版）《4用尺规作三角形》公开课教案优质课下载
1．在分别给出两角夹边、两边夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形；
2．能结合三角形全等条件与同伴交流作图过程和结果的合理性；
三、情感态度和价值观
1．在学生利用尺规作图的过程中，培养学生的动手能力和探索精神；
2．通过分组讨论学习，体会合作学习的兴趣；
教学重点
利用尺规作三角形；
教学难点
如何利用尺规作三角形；
教学方法
自主学习---合作探究---展示交流
课前准备
教师下发微课《用尺规作三角形》。
学生完成学案上的学习任务，并拍照或录像上传作业。
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
小颖在做题的时候不小心三角形被墨迹污染了一部分，她想在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形，她该怎么办？你能帮她画出来吗？
相信同学们学习了本节课用尺规作三角形以后，一定能帮她解决这个难题。
展示交流
学生之前已经通过微课自学了本节知识点，并且把自己的学习过程拍照或者录制了视频，以小组为单位展示学习成果。教师随机抽取三个小组，分别展示三个任务。
任务一：已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形.
已知：线段a，c，∠α.
求作：△ABC，使BC=a ， AB=c ，∠ABC=∠α.