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北师大2011课标版《4用尺规作三角形》集体备课教案优质课下载
3、情感与态度:通过与同伴交流作图过程和结果的合理性,体会对问题的说明要有理有据。
【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合.
【教学重点】在给出的两角及其夹边、两边及其夹角和三边的条件下,能够利用尺规作出三角形是本节的重点(通过作三角形增进对SSS,ASA,AAS,SAS的理解).
【教学难点】根据条件和要求制定合理的作图步骤并正确作出三角形是本节难点.
教学过程设计
本节课设计了5个环节:情境引入——作三角形——合作分享——课堂小结——布置作业。
一、情境引入 首先提出“欢欢书上的三角形被墨迹污染了一部分,你能帮他在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形吗?”的问题,引发学生思考“如何作一个三角形与已有的三角形一样呢?”与此同时(画出小鸭的头和嘴:“尺规作图及基本作图”)
板书设计:
用尺规作三角形
线段 尺规
作图
角
二、 作三角形
活动内容:师生共同探索、研究、交流、经历利用尺规作三角形,学生用自己的语言表述作图的过程。本环节学生要按要求完成三个尺规作三角形的内容
(画出小鸭的胸脯:尺规作三角形)
已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形;
(画出小鸭的一只脚:“SAS”)
板书设计:
用尺规作三角形
线段 尺规
作图
角
尺规作三角形
SAS
2、已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形;(欢欢所求助的三角形)