北师大2011课标版《回顾与思考》优质课教案下载

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重 点三角形的三边关系、三角形的内角和、全等三角形的性质及判定条件导 学

难 点 通过回顾与思考,进一步提升学生解决实际问题的能力,发展学生的推理能力和有条理的表达能力.导 学

准 备PPT 、习题卡、导学案板

书

设

计 第四章 三角形（回顾与思考）

一、知识梳理

二、展示交流

导 学 流 程说明展示交流一、知识梳理

师： 本章我们从丰富的现实情境中抽象出了三角形、全等的图形等几何模型，讨论了三角形的基本要素和性质，以及图形全等的概念和性质，重点探索了三角形的全等的条件和性质，解决了一些实际问题。这节课我们通过一些综合性的活动，对本章的重点内容进行进一步复习和回顾。同学们，这节课我们以小组为单位来场比赛，如何？

板书（知识梳理）

生：好

师：下面请看我们今天的第一环节！

第一环节：基础知识——快乐大闯关

PPT展示，学生抢答！

第一关

1.已知三角形的两边长分别为4cm和9cm，则下列长度的四条线段中能作为第三边的是（ ） A．13cm B．6cm C．5cm D．4cm

2.等腰三角形两边长分别为3,7，则它的周长为( )

A.13 B.17 C.13或17 D.不能确定

3.判断:（1）一个三角形的三个内角可以都小于60°； （ ）

（2）一个三角形最多只能有一个内角是钝角或直角; （ ）

4. 在△ABC中，（1）∠C=70°，∠A=50°，则∠B= 度；

（2）∠B=100°，∠A=∠C，则∠C= 度；

5.工人师傅在安装木制门框时，为防止变形常常像图中所示，钉上两条斜拉的木条，这样做的原理是根据三角形的 （ ）

第二关