七年级下册（2012年12月第1版）《复习题》优质课教案下载

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2.过程与方法

感悟图形的全等——应用图形的全等——创造图形的全等的过程。

3.情感态度和价值观

在实践反思中敢于发表自己的观点，树立实事求是的科学态度。

【教学重点】

图形全等与三角形全等的性质。

【教学难点】

三角形全等的性质。

【教学方法】

自学与小组合作学习相结合的方法。

【课前准备】

教学课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情景导入

【过渡】在生活中，我们总会看到这样的情景，比如窗花，或者是某一图案，大家仔细观察给出的这两张图片，你能发现什么特点呢？

（引导学生回答）

【过渡】大家回答的很好，我们仔细观察这两张图片里的图形，如果把窗花剪下来，这四个叠在一起，能够完全重合吗？同样的，如果把第二张图中的蝴蝶剪下来，能够重合吗？

（学生回答）

【过渡】从我们观察的情况来看，是可以完全重合的，在数学中，我们将这种称为全等，今天，我们就来学习一下关于图形的全等的相关知识。

二、新课教学

1．图形全等

【过渡】和刚刚的分析一样，我们再来看几组图片，思考能否完全重合。

课件展示几组图片。