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3.利用尺规作一个三角形与已知三角形全等.

4.全等图形及其他在生活中的应用.

（二）能力训练要求

1.使学生进一步了解图形的全等，能利用全等图形进行简单的图案设计.

2.通过回顾使学生掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题.

3.在分别给出两角夹边，两边夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形.

4.尝试用图形（案）表达自己的想法，发展基本的创新意识和能力.

（三）情感与价值观要求

1.通过回顾的活动，进一步发展学生的空间观念，使其积累数学活动经验.

2.在活动过程中，使学生进一步体会数学与现实的密切联系.

●教学重点

三角形全等的条件及其应用.

直角三角形全等的条件及其应用.

尺规作图.

●教学难点

两个三角形全等的应用.

两个直角三角形全等的应用.

●教学方法

分组讨论法

学生在教师的指导下分组讨论、归纳、梳理本章的知识体系，从而使学生顺利掌握本章内容.

●教学过程

一、复习

1.全等三角形的定义

2.全等三角形的性质

3.全等三角形的判定