七年级下册（2012年12月第1版）《折线型图象表示的变量间关系》优质课教案下载

一、教材与学情分析

1、本节教材"温度的变化"从学生所熟悉的情境人手，从图像中获取两变量之间的关系的信息，经历从数学的角度体会变量和变量之间相互依赖的关系，体会图像在表达两变量间变化关系的直观性，感受数学的应用价值。本节教材能使学生初步感受函数思想，能更好地发展学生有条理地进行思考和表达的能力，为以后顺利过渡到函数学习打下基础。

2、学生通过观察现实生活，对用图像来反映两变量之间的关系有了一定的体验，积累有了一些生活的经验;具有初步的搜集信息的能力。通过本节的学习，培养了学生的观察能力、思维表达能力等。

二、教学目标

知识与技能目标：

1、了解两个变量之间的对应关系，初步形成函数的思想.

2、结合具体情境理解图象上的点所表示的意义.

3、发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力.

4、理解用数学的方法描述变量之间的关系，感受数学的价值.

过程与方法目标：

经历从图象中分析变量之间的关系的过程，进一步体会变量之间的关系，在具体情境中培养学生对变量之间关系的认识和语言描述的合理性，培养学生从图象中获取信息的广泛性和准确性.

情感与态度目标：

从解决大量实际问题和学生感兴趣的问题中提高学生用数学的意识，体验数学所蕴含的数学美.

三、教学重点

把实际问题转化为数学图像，再根据图像来研究实际问题，使学生获得对图象反映变量之间关系的体验.

四、教学难点

从图像中获得一些信息与在现实情景下用语言进行描述之间的等价转化;用图像法来反映两变量之间关系，解决自己身边的一些实际问题，根据图像的特点来研究实际问题.

五、教学过程设计

一、创设情境

同学们见过股市走势图吗?生活中还有那些类似现象?你能看懂这些图像吗?

本节课我们就来学习：用图像来表示一些量与量之间的关系

【教师活动】

1、营造良好氛围，激发学生好奇心，引导学生快速进入状态.

2、启发引导学生思考分析，从多个角度展开联想.

【学生活动】

根据老师提出的问题，联想前面学过的知识，积极思考，探求最佳方案.

【设计意图】

联系生活实际创设问题情境，激发学习兴趣，调动学生的积极性与主动性.

二、发现探究

下图是老师绘制的一张气温变化曲线图，直观形象地表达了温度随时间的变化而变化的情况，你能根据下图回答下列问题吗?

(1)上午9时的温度是多少?12时呢?

(2)这一天的最高温度是多少?是在几时达到的?最低温度呢?

(3)这一天的温差是多少?从最低温度到最高温度经过了多少时间?

(4)在什么时间范围内温度在上升?在什么时间范围内温度在下降?

(5)图中的A点表示的是什么?B点呢?

【教师活动】

1、让学生展示自己的分析过程.

2、引导学生将新旧知识联系起来，发现新问题，利用所学知识解决新问题，引导学生进行自主探究，获得新知.

【学生活动】

1、学生根据自己的生活经验积极寻求最佳表述方式.

2、学生展示自己的分析与解决过程.

3、在老师的引导下分组讨论.

4、与同桌进行交流.

5、总结.

【设计意图】

通过对层层推进的问题串的形式逐步引导学生获得图象所传达的信息，熟悉图象语言,培养学生自主探索的意识和能力，使学生在探索的过程中形成自己的观点，让学生体会成功的喜悦.

三、发散探究

四、迁移创新

五、实践操作

六、小结与反思

七、练习反馈

八、实践研究

九、作业设计

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、板书设计

课题

变量的表示方法3：图像法

在用图象表示变量之间关系时，通常用水平方向的数轴(称为横轴)上的点表示自变量，用竖直方向的数轴(称为纵轴)上的点表示因变量。