北师大2011课标版《回顾与思考》优质课教案下载

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经历交流与创编符合图像关系的生活情境的过程，加深对图像法表示变量关系的理解。

初步学会自主思考并构造满足特定关系的生活实例，进一步理解数学在现实生活中的广泛应用。

数学思考：

能结合图像对简单问题中的变量之间关系进行分析，初步形成几何直观能力，初步感悟模型思想、抽象思想等数学思想。

问题解决：

学会运用数形结合的思想方法，根据同一个图像设计不同的生活故事，使故事中出现的一对变量满足给定的图像中两个变量之间的关系。

2、在自主创编故事与同伴合作交流的过程中提高发现问题，提出问题，解决问题的能力。

情感态度：

在实践、探索、合作交流的过程中激发对数学的好奇心和求知欲。

通过运用同一个图像编不同故事，体验获得成功的乐趣。

教学重点:

学会运用数形结合法从简单图像中获取信息，并根据同一个图像编不同故事，提高对图像的阅读能力，感悟抽象、模型等数学思想。

教学难点:

根据同一个图像模型创编出不同生活情境的故事。

教学准备

学生准备：通过查阅网络或相关资料，收集生活中两个变量之间关系的图像，画出来，课堂交流展示。

教师准备：搜集图像，制作课件，了解与知道学生课前准备工作。

教学过程设计:

环节一：创设情境

课前复习：1、学过哪些方法表示两个变量之间的关系？

图像法表示两个变量之间的关系有哪些优势？

环节二：自主探索

活动一：拿出课前准备的图像，说说你的图像都表示什么实际意义？找出几幅表示上升意义的图像展示出来，通过展台展示学生课前准备的图像，让学生各自说说自己图像所表示的实际意义。大家认真倾听并观察，鼓励提出数学问题。

学生可能提问：这些图像形状上看都类似，但是怎么表示的实际意义却不相同?

孩子自己讨论解决，我加以总结。