《回顾与思考》优质课教案下载

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3．情感态度与价值观目标：培养学生观察生活、从生活中提取数学信息的意识.培养学生在探究问题过程中的合作精神.

教学重点

能从表格、图象中分析变量之间的关系，发展有条理地进行思考的表达的能力。

教学难点

运用表示变量之间关系的方法分析变量之间的关系，分析问题、解决问题，并进行预测。

教学过程

一、回顾思考

1.说一说

（1）我们可以用什么方法表示变量之间的关系？请举例说明。

（2）举出生活中一个变量随另一个变量变化而变化的例子。

2.请“秀”出你们的思维导图来交流吧！

（两位学生上台展示思维导图并讲解，师生共同作出评价。）

二、分点突破

知识点1　常量与变量

1．在△ABC中，它的底边是a，底边的高是h，则三角形面积S＝ eq ﹨f(1,2) ah，当a为定长时，在此式中(A)

A．S，h是变量， eq ﹨f(1,2) ，a是常量

B．S，h，a是变量， eq ﹨f(1,2) 是常量

C．a，h是变量， eq ﹨f(1,2) ，S是常量

D．S是变量， eq ﹨f(1,2) ，a，h是常量

2．小亮帮母亲预 算家庭4月份电费开支情况，下表是小亮家4月初连续8天每天早上电表显示的读数：

日期/日12345678 电表读数/度2124283339424649表格中反映的变量是日期和电表读数，自变量是日期，因变量是电表读数．

知识点2　用表格表示的变量间关系

3．下表是三发电器厂2016年上半年每个月的产量：

x/月123456y/台10 00010 00012 00013 00014 00018 000(1)根据表格中的数据，你能否根据x的变化，得到y的变化趋势？

(2)根据表格你知道哪几个月的月产量保持不变？哪几个月的月产量在匀速增长？哪个月的产量最高？