《1轴对称现象》精品优质课教案设计

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本节课设计了六个教学环节：课前准备 、情境引入、合作学习、练习提高、课堂小结、布置作业。

第一环节 课前准备

活动内容：收集与对称相关的图片和实物、

活动目的：通过收集整理与对称相关的图片和实物 ，使同学们先对对称有一个整体的感性认识 ，并且初步了解对称在生活中大量存在 ，理解学习对称的必要性 。

第二环节 情境引入

活动内容：从各小组收集的图片中有代表性的选择一些 ，用一体展示 。使学生能够形象直观地感受图形的对称 。

附小组收集的部分图片：

把一个平面图形沿着某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。

理解轴对称图形应注意三点：（1）轴对称图形是一个图形；（2）对折；（3）重合。

第三环节 合作学习

做一做：

将一张纸对折后，用笔尖扎出如图所示的图形，然后将纸打开铺平，你会得到什

么图形？你还能用这样的方法得到其它的轴对称图形吗？

对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴。

说明：（1）“轴对称”是两个图形。

（2）对折 （3）重合

活动目的：通过感官加深对轴对称图形和成轴对称的理解。

实际教学效果：学生在一个开放的环境下展示、讲解亲自搜集到的生活中的图片，从中获取大量的信息，亲身经历、感受生活中的数据的过程。而且讲解中小组之间互相补充、互相竞争，气氛热烈,使图片信息的获取更加全面。事实上，通过对各种图片特点的一个自然感知的过程，学生都能用自己的语言归纳总结出对称图形和轴对称的一些特点，这就为下一环节“合作学习”打下了一些基础。

第四环节 练习提高

活动内容：进行适当的由浅入深 ，由感性到理性的一些练习 ，老师进行了一些必要的讲解 ，打好学生的知识技能的基础 。

选一选

1．下面图形是轴对称图形的有（ ）

A．角 B．线段 C．太极图 D．香港特别行政区区旗上的紫荆花 E．等腰三角形 F．五角星

. 2.

2.观察下面图形，哪些图形是轴对称图形，如果是，请找出它的对称轴。