七年级下册（2012年12月第1版）《1轴对称现象》公开课教案下载

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1、动动手，试一试

取一张纸；在纸的一侧上滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平；将纸打开铺平,观察所得到的图案,位于折痕两侧的墨迹图案彼此有什么联系?

2 观察:下面的每对图形有什么共同特点?

.

两个图形成轴对称：对于 ，如果沿一条直线对折后，它们能 ，那么称 。这条直线就是 。

1、下列左边和右边的图形成轴对称的是（ ）

A .“ ” B . B B C. { } D. E E

2、下面哪一个选项的右边图形与左边图形成轴对称？（ ）

（三）轴对称图形和轴对称的关系:

小组交流：观察前面的图形，思考轴对称图形和轴对称有何区别与联系？

三、课堂小结

1.本节课你在知识方面的收获是 ，

2.通过今天的学习，你想进一步探究的问题是 。

四、拓展提高 以给定的图形为构件，构思独特且有意义的轴对称图形，并写出一两句贴切，诙谐的解说词。

【学后反思】

在本节课中，常用的数学思想方法有没有体现？在哪个地方体现了？是哪种数学思方

法？它对你今后的学习有启发吗 学习目标1．经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象；进一步积累数学活动经验和发展空间观念，体会对称美；

2.理解轴对称图形和成轴对称的意义,能识别并指出对成轴. 学习流程：

一、欣赏图片,导入新课

多媒体展示几组图片,学生边欣赏边思考:这些图片有何共同特征?

1.中外著名建筑，2.脸谱艺术3.剪纸艺术，4.车标设计，5.国旗欣赏，6.交通标志

二、动手操作，探究新知

（一）.轴对称图形

1.观察下面的图形有什么共同特征