北师大2011课标版《1轴对称现象》公开课教案下载

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学生的知识技能基础：学生在小学就对对称图形有所接触 ，如：扇形 ，圆 ，线段 ，角等 ，所以当今天学习了什么样的图形是对称图形时 ，学生识别起来应该比较简单 ，在对对称定义的理解和应用上也应有水到渠成的感觉 。只是在轴对称图形和两个图形成轴对称的概念上可能会产生一些模糊 ，这是教学中应该突破的地方 。

学生生活经验基础：对称现象及对称图形在生活中存在大量实例 ，因此 ，对称对于学生来说应该不陌生 ，理解起来也应不困难 。

教学目标及重难点：

教学目标：

1．感知生活中的轴对称现象 ，探索轴对称的共同特征 。

2．通过大量的实例初步认识轴对称 ，能识别简单的轴对称图形及其对称轴 。

3．欣赏生活中的轴对称 ，体会其文化底蕴及价值 ，学为所用 。

教学重点：理解轴对称图形的特征。

教学难点：掌握辨别轴对称图形的方法。

四、 教学设计分析

本节课设计了五个教学环节：情境引入、合作学习、练习提高、课堂小结、布置作业。

第一环节 情境引入

活动内容：从各小组收集的图片中有代表性的选择一些 ，用PPT演示 。使学生能够形象直观地感受图形的对称 。

把一个平面图形沿着某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。

理解轴对称图形应注意三点：（1）轴对称图形是一个图形；（2）对折；（3）重合。

活动一：、做一做：

将一张纸对折后，用笔尖扎出如图所示的图形，或扎出自己喜欢的图形，然后将纸打开铺平，你会得到什么图形？你还能用这样的方法得到其它的轴对称图形吗？各组评选出本组内的最漂亮的图案2-3幅，在班级展览。

2、你能举出日常生活中常见汉字中的轴对称图形的例子吗？

3、想一想：

图形?正三角形正四边形正五边形正六边形正七边形正八边形圆对称轴条数请你就正n 边形的对称轴条数做一个猜想.

活动二：试一试

1、取一张质地较软、吸水性能好的纸；

2、在纸的一侧上滴一滴墨水，将纸迅速对折、压 平；

3、用手指压出清晰的折痕；

4、将纸打开铺平，观察所得到的图案。