北师大2011课标版《1轴对称现象》新课标优质课教案设计

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实际教学效果：学生回顾起对称的知识，并感受到对称带来的美感。

第二环节 观察图片 提炼新知

活动内容：观察下列两组图片，它们有什么共同特征？

活动目的：观察图片的共性，让学生在直观感受的基础上提炼轴对称的定义。

重点强调：把一个平面图形沿着某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。

理解轴对称图形应注意三点：（1）轴对称图形是一个图形；（2）对折；（3）重合。

实际教学效果：学生能从图片的共性中总结出轴对称图形的概念，此处让学生尝试着画出一条对称轴，大部分学生能正确完成，最后一个图形个别同学有歧义，在讲解的基础上都能掌握，效果很好。

活动内容：现学现用——判断下列图形哪些是轴对称图形？如果是，它有几条对称轴？

活动目的：让学生在实际图形的分辨中，深入理解轴对称图形的概念。

第三环节 动手折折 体验探究

活动内容：动手折一折

下列图形是我们常见的平面基础图形，他们是轴对称图形吗？如果是，有几条对称轴呢？

活动目的：让学生亲自动手折一折，从直观感受出发，再进行实际验证，加深对知识的理解，学会探究问题的方法。

实际教学效果：课前给每位学生发了图形纸片，学生亲自动手参与折纸的过程，并融合小组交流和投影展示交流，使学生们既锻炼了展示讲解的能力，也加深了知识的学习，学生参与度高，学习兴趣浓厚。

活动内容：挑战自我

图形号码1234567…对称轴条数???????………1. 根据上图填写上表.

2. 请你就正n 边形的对称轴条数做一个猜想.

活动目的：培养学生类比法归纳所学知识，猜想出证n边形的结论。

第四环节 微课自学+自主探究

活动内容：角是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？自学视频，学习后和大家一同分享。

活动目的：培养学生的自学能力和理解问题的能力。

实际教学效果：微课中生动的视频讲解，直观的动画显示，让学生在较短的时间掌握的角的对称性这一知识。

活动内容：线段是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？画一画，并和组内的同学交流。

活动目的：自主探究线段的对称性，培养学生的探究意识和探究能力。

实际教学效果：有的学生认为只要过线段中点的直线就可以，但是在组内交流时，大家用折纸的方式进行验证时就自然而然的推翻了个别同学的错误想法，这种通过实践验证结论的意识非常重要。