北师大2011课标版《2探索轴对称的性质》优质课教案下载

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二、教学任务分析

本节课是对轴对称图形的性质进行探索，主要是通过对轴对称图形的分析，培养学生动手、制作、实验、说理的能力，并且给了学生更多表述的机会。本节课主要培养学生自主探索、合作交流、解决问题，并且要学生学会及时对自己的求解过程进行回顾与思考。具体地，本节课的教学目标是：

1．探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。

2．鼓励学生利用轴对称的性质尝试解决一些实际问题。

3．让学生研讨活动中，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力。

教学重点：探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。

教学难点：鼓励学生利用轴对称的性质尝试解决一些实际问题。

三、教学设计分析

本节课设计了六个教学环节：课前准备、情境引入、练习提高、合作学习、课堂小结、布置作业。

第一环节 课前准备

活动内容：由学生自己动手，制作书上的“14”的图案，以4人合作小组为单位，开展研讨活动。

活动目的：指导学生有目的的预习教材，培养学生的自学能力。

实际教学效果：由于有了充分的预习，学生对这一节中的主要知识已经有了较为明确的认识，这样大大提高了课堂效率。

第二环节 情境引入

活动内容：各小组派代表展示自己课前所做的“14”，再结合幻灯片直接得到本节课的核心内容——轴对称的基本性质：对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等。

活动目的：培养学生的动手能力，数学表达能力，团队合作意识。

实际教学效果：学生在一个开放的环境下展示、讲解亲自获取的数学知识，而且讲解中小组之间互相补充、互相竞争，气氛热烈,使学生们对轴对称的基本性质认识得更为深刻。

第三环节 练习提高

活动内容：1.如果两个图形关于某条直线对称，那么对应点所连的线段被对称轴____________。

2.图⑴是轴对称图形，则相等的线段是____________，相等的角是__________________。

3.两个图形关于某直线对称，对称点一定在（D）

A．这直线的两旁B．这直线的同旁

C．这直线上D．这直线两旁或这直线上

4．轴对称图形沿对称轴对折后，对称轴两旁的部分 (A)

A．完全重合B．不完全重合 C．两者都有