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北师大2011课标版《2探索轴对称的性质》最新教案优质课下载
一、初步认知
学生小组合作，将一张白纸对折后用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平.
回答问题：
(1）图中的两个“14”有什么关系？
（2）在上面扎字的过程中，点E与点E′重合，点F与点F′重合.设折痕所在直线为l，连接点E与点E′的线段与直线l有什么关系？点F与点F′呢？
（3）线段AB与线段A′B′有什么关系？CD与C′D′呢？
（4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？说说你的理由.
二、获取新知
做一做：探索飞机的模型
观察图形，回答下列问题：
（1）找出它的对称轴.
（2）连接点A与点A′的线段与对称轴有什么关系？连接点B与点B′的线段呢？
（3）线段AD与线段A′D′有什么关系？线段BC与线段B′C′呢？为什么？
（4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？说说你的理由
【归纳结论】
在轴对称或两个成轴对称的图形中:
（1）对应点所连的线段被对称轴垂直平分；
（2）对应线段相等，对应角相等
【教学说明】让学生动手操作，通过观察、测量、对比等解决以上问题.解决问题的方法和结论学生会说出好多种，对这些结论进行整理，就是轴对称的性质.
三、应用新知
1、画出下列图形的另一半
【教学说明】学生自主思考并画出图形，然后请几位同学展示自己的成果并说出画法。
2、2、△ABC与△DEF关于直线L成轴对称，则∠C是多少度？
1. 如果两个图形关于某条直线对称，那么对应点所连的线段被 对称轴 垂直平分。
2. 下图是轴对称图形，相等的线段是AB=CD,BE=CE。