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《角的轴对称性》新课标教案优质课下载
教学目标：
探索并了解角平分线的有关性质，并能适当的进行简单应用。
会用尺规作角的角平分线。
通过活动培养研究轴对称图形的思想方法。
教学重点：
角是轴对称图形，角平分线的有关性质。
教学难点：
角平分线的有关性质。
教法：
根据角平分线的定义及轴对称图形的性质，师生共同得到角平分线的性质，并指导学生学会利用尺规作出角平分线。
学法：
利用对折和画图认识角平分线的性质，并动手利用尺规做角平分线，与同学探究。
三．教学过程分析：
因此本节课设计了五个环节：第一环节：导入新课；第二环节：探求新知；第三环节：猜想实践；第四环节：巩固基础；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业。
第一环节：导入新课
活动内容：
不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法？ （对折）再打开纸片 ，看看折痕与这个角有何关系？ （图影仪展示作品）
活动目的：体验角平分线的意义，并为角平分线的性质定理的引出做铺垫，为下一步设置问题墙。
活动效果：通过观察，思考，由学生自己去发现结论．为学生的思考留有时间和空间．
第二环节：探求新知
1.活动内容：对这种可以折叠的角可以用折叠方法的角平分线，对不能折叠的角怎样得到其 角平分线？
有一个简易平分角的仪器（如图），其中AB=AD,BC=DC,将A点放角的顶点，
AB和AD沿AC画一条射线AE,
AE就是∠BAD的平分线，为什么？
（1.课件展示实验过程；2.学生运用所学知识独立证明AE是∠BAD的平分线）