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七年级下册（2012年12月第1版）《回顾与思考》优质课教案下载
3、简单图案的设计与计算二、学习者分析
本学期以来，使用班级优化大师来管理班级，学生学习数学的兴趣深厚，学生具有初步合作学习的意识，课堂上能“互教互学”，并给学生及时的加分减分，学生形成了争先恐后的学习氛围，数学意识有显明加强。教学重难点分析及解决措施
教学重难点:线段垂直平分线和角平分线性质的应用。
解决措施：利用微课、希沃交互式电子白板的蒙层、配对，思维导图、放大镜等功能激学生学习数学的兴趣，培养学习自主探讨合作的能力，初步建立“建模”思想。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、知识整理0'0''-1'45''回顾
概括
总结从总体展示本章的主要内容，也就是从总体上概括本章的知识要点。把本章零散的知识点提升到线和面的一个过程。
和教师一起总结概括本章知识，适时回顾和唤醒旧知识，达到温故而知新的效课，特别是从平时零散的知识点如何概括到线面。利用希沃的蒙层、触发等动画功能，逐步的展示，给学生一个思维的过程，同时用思维图简洁明了。二、考点精讲1'46''-12'32''唤醒旧知识1、利用微课讲解线段垂直平分线的性质和辅助线的添加。2、讲解角平分线性质和辅助线的添加。
3、结合讲解并进行适时课堂评价。通过微课的学习再一起回顾旧知识。利用微课、放大镜这些功能的使用能激学生参与课堂的积极性。同时用班级优化大师来随机点名和点评，既能面向全体，又能让学生体验成功的喜悦和和学生家长（班级优化大师家长端）第一时间关注自己孩子在学生的表现情况。
三、课堂评价12'32''-39'05''检查学生应用线段垂直平分线的性质。
角平线的性质1、已知两图形画对称轴。
2、生活中的图形画对称轴。
3、设计汉字中的轴对图形。
4、设计了字母分类对轴对称图形轴对称图形的在生活中的应用
?在解决过程中，鼓励学生在课堂上“互教互学”即优秀的学生和教师一起教部分基础偏差的学生，再带动这部分学生去教学更差的同学，从而达到互教互学，角色互换。
?1.趣味分类和知识PK。作用主要是让学生参与学生过程，一起体验成功的喜悦，从而培养学生学习数学的兴趣。
2.?利用希沃五的小助手功能（整堂课都用手机播放课件），及时上传比较典型的学生作业到大屏幕，供全体学生共享和点评，对好的作业给发奖牌。
?四、课堂小结39'06''-40'03''
再一次检验学生的本节课和本单元的掌握情况结合考点精心设计题目，以达到学生举一反三的效果学生互教互学，当堂完成，当堂检验，再一次体验成功的喜悦。1、利用思维导图象形地总结了本章的知识点。
2、设计数学中分类问题，通过设计等腰三角的边与角的特殊性，初步培养学习树立数学分类思想
六、教学流程图
一、知识结构。
知识回顾 → 考点精讲→课堂评价→课堂小结