《回顾与思考》集体备课教案设计

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让学生在丰富的现实情境中，经历猜一猜、想一想、填一填、练一练等数学活动过程，进一步发展空间观念,丰富学生对轴对称的直观体验和理解，发展学生有条理的思考和语言表达能力。

3.情感态度与价值观

在数学活动中发展学生合作交流的能力和数学表达能力，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识。让学生进一步了解轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值，增进学生学习数学的兴趣。

教学重点：

知识体系的梳理及简单轴对称图形的有关性质，欣赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用。会找出简单的轴对称图形的对称轴；了解一些简单的轴对称图形（角、线段、等腰三角形）的性质并应用。

教学难点：

轴对称的有关性质在现实生活中的应用。

教学方法：

引导探究

教学过程：

一.谜语导入

1.猜谜语：倒影人面蝶恋花，自然景观美如画；

宫殿皇陵桥和坝，人文艺术不离它。

（打一数学名词）（谜底：轴对称）

2.生活中有很多轴对称现象，而数学来源于生活，本节课我们一起复习第五章：生活中的轴对称。

二.回顾思考

1.想一想：

轴对称与轴对称图形的有什么区别和联系？请叙述轴对称的性质。

2. 说一说：

举出生活中分别具有一条、两条、三条、四条对称轴的图形。

3.填一填：

①等腰三角形是轴对称图形，它的对称轴是____________，等腰三角形的性质包括：____________。

②线段也是轴对称图形,____________是它的一条对称轴,线段垂直平分线的性质是____________。

③角是轴对称图形，它的对称轴是___________，角平分线的性质是 ___________ 。

三.应用巩固