《回顾与思考》优质课教案下载

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1、知识基础：本节课面对的对象是七年级学生，他们已经对轴对称有了感性的认识，并积累了一定的观察、操作的活动经验，具有初步的探究能力。

2、认知水平：在思维特征上,他们正在从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡；思维的批判性也在明显增长，已开始能从具体事例中归纳问题的本质。

3、任教班级学生特点：我班学生,求知欲强,具有较强的动手能力,对游戏、小组合作等形式多样的学习方式很感兴趣,有较强的参与欲望。

三、教学目标：

1、知识技能：通过教师引导，学生建立本章知识结构，理清认知领域的薄弱环节，培养归纳、概括能力。

2、数学思考：通过旅游情境的设立，使学生再现已学知识，渗透归纳整理的学习方法。

3、解决问题：利用知识点的再现，帮助学生检查对知识点的掌握情况，进一步明确知识点及其应用方向。

4、情感态度：培养学生及时复习旧知，归纳整理的学习习惯，树立科学的学习方法。

四、教学重难点：

重点：引导学生建立完整的《生活中的轴对称》的知识结构，检查知识的薄弱环节。

难点：落实每个学生对知识的盲点，弥补对知识掌握的不足。

五、过程设计：

课前准备:

教师: 多媒体课件、镜子。

学生：镜子、剪刀、红纸。

教学过程：

教师活动学生活动设计意图一、游龙虎山，知识回顾

1、创设情境

周末，我和数学兴趣小组成员相约到世界地质公园龙虎山去旅行。首先我们来到道教发源地天师府。看，天师府院内，豫樟成林，环境清幽，各色蝴蝶，翩翩起舞。真美！（出示照片）

小红说：蝴蝶色彩真美。

小明说：蝴蝶还有动感美。

小刚说：蝴蝶还有一种数学美，

同学们你们知道吗?

2、轴对称之美

蝴蝶非常美丽，它究竟美在哪里？