北师大2011课标版《1感受可能性》优质课教案设计

北师大2011课标版《1感受可能性》教案优质课下载

本节课首先通过生活常识提问及实验激发学生兴趣，同时引出新课内容，进而判断事件类型，并不断渗透事件发生的可能性。让学生在经历猜测、试验、探究、交流与分析过程中获得结论，进一步发展学生的逻辑思维能力，体会不确定事件的特点。本节课倡导探究式学习，为此，本节的教学目标是：

1.知识与技能：通过猜测与游戏的方式，让学生进入问题情境，切身感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的；

2.过程与方法：使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，获得结论，感受数学和实际生活的联系，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力；

3.情感与态度：通过创设游戏情景，使学生主动参与，做数学实验，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯.

重点：体会事件发生的确定性与不确定性

难点：理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，树立一定的随机观念。

三、教学过程设计：

本节课设计了五个教学环节：第一环节：创设情景,导入课题；第二环节：思考猜测、探求新知；第三环节：猜想实践，合作学习；第四环节：巩固提升，检测自我；第五环节：课堂小结，布置作业。

第一环节：创设情景,导入课题

出示小学一年级学过的课文《种鱼》农民把玉米种到地里，到了秋天，收获 了很多玉米。农民把花生种到地里，到了秋天，收获 了很多花生。小猫看见了，把小鱼种到地里。它想象着：到了秋天会收获许多小鱼.

生活中的事件，有的可能发生，有的不可能发生，本节课我们一起学习“感受可能性”。

第二环节：思考猜测、探求新知

自主探究一：

问题1:盒子1中所摸出的球是什么颜色？盒子2中所摸出的球是什么颜色？

问题2： 事先就能肯定盒子1摸出白球吗？为什么？

问题3： 事先就能肯定盒子2摸出黄球吗？为什么？

必然事件：在一定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这些事件称为必然事件。

生活中的必然事件：

1.太阳从东方升起，西边落下；

2.如果今天是星期四，那么明天是星期五；

问题4：盒子1中所摸出的球可能是黄色吗？ 可能是红色吗？为什么?

问题5：盒子2中所摸出的球可能是白色吗？可能是其他的颜色吗？为什么？

不可能事件：在一定条件下， 有些事情我们事先肯定它一定不会发生，这些事件称为不可能事件。

生活中的不可能事件：

1.太阳从西方升起，东边落下；