七年级下册（2012年12月第1版）《1感受可能性》新课标优质课教案设计

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二、教材分析

本节内容通过生活常识提问及实验激发学生兴趣，从而引出新课内容，进而判断事件类型，并不断渗透事件发生的可能性。让学生在经历猜测、试验、探究、交流与分析过程中分清不确定的现象和确定的现象，进一步发展学生的逻辑思维能力，学会怎样用观察的方法去认识身边的不确定现象的数学规律。

三、教学目标

1.知识与技能：?

历经猜想、观察、思考、实验操作和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。

?2.过程与方法：?

通过猜测与游戏的方式，感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件。

?3.情感与态度：?

通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件做出准确判断。

四、重难点

重点：体会事件发生的确定性与不确定性

难点：理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，树立一定的随机观念。

五、学习方法

探究式学习法

六、教学准备

1、教师准备:多媒体课件.

2、学生准备:游戏用骰子、若干个小球等。

七、教学过程

第一环节 创设情景，导入课题

同学们你们做过梦？昨晚我梦见自己变成了一个魔术大师，而且长出了一双隐形的翅膀，带我飞 呀飞到欧洲参加魔术表演大赛。一场表演，让从此出名，现在我表演给大家看一看，我的魔术，哪些会实现？

教师讲述小故事：在小学我们学习了很多成语故事，例如刻舟求剑、守株待兔和猴子捞月等等。

第二环节 感悟新知

活动1：

（1）3个人分成两组，一定有2个人分在同一组；

（2）太阳从东方升起；