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You must not be late for school.
三、教学活动
让学生分成小组，创设一个新学期开学的情景，师生谈论制定班纪班规，用英语写出日常行为规范和班级规章制度。然后，小组选派代表向全班汇报，评选出“最佳规章制度”。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
四、教学过程
1. Warm-up.
说起自己的日常生活规范，小学生有说不完的话题，这些话题都是他们自己最清楚、最熟悉的内容。教师开始讲课前，可以拍摄或从网络上下载一些有违学校纪律和社会公德的画面（如上课迟到，在图书馆里大声喧哗，随地吐痰，到处乱写乱画，在教室走廊或大街上踢球等），让学生观察图片，谈论有关行为，分清是非，做出正确判断。
通过上述活动，让学生说出应该怎么做，不应该怎么做，从而引出本节教学内容must和mustn’t。
2. 任务1的教学：
（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了学校的哪些要求和制度。（在学生看的过程中，教师将有关生词和You must do your homework. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）
（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。
（3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Was Li Xiao late for school on Tuesday,Wednesday and Thursday? What must Li Xiao do?Did Li Xiao do his Maths and Chinese homework?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。
（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学习成绩好的学生，将课文内容换成自己的话来进行复述。（注意，复述课文内容难度比较大，应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）
（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
语言点解释
① talk可用于talk to someone about something结构，意思是“跟某人谈论某事”。例如：
Ms Li is talking to Li Xiao about the school rules.
② must意思是“必须”，后面跟动词原形。must的否定形式是must not或mustn’ t。例如：
You must come to school on time.
You must not be late for school.
③ be late for school意思是“上学迟到”，其中的school也可以换为其他词，表示做某事迟到。例如：
He was late for class.
She is never late for work.
④ I was late for school yesterday. 是过去时态，表示过去发生的事情和存在的状态。再如：
—Ms Li, I did my English homework yesterday.
—Yes, but you didn’ t do your Maths and Chinese homework.
3. 任务2的教学：
（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读listen to the teacher, do your homework, be on time, be late for school, early, sorry这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所用句型和提到的词语。