北师大2011课标版《1感受可能性》优质课教案下载

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3.情感与态度：通过创设游戏情景，使学生主动参与，做数学实验，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯.

二、教学重点、难点

重点：体会事件发生的确定性与不确定性

难点：理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，树立一定的随机观念。

三、教学过程设计

第一环节：创设情景，导入课题

内容：简介概率的发展史。生活中有哪些事情一定会发生，哪些事情一定不会发生，哪些事情可能会发生？

思考下列事件（一）：

1. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？

2. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？

3. 随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？

今天我们学习第六章《频率与概率》第一节的内容“感受可能性”，本节课我们将研究并解决相关问题。

第二环节：了解学习目标

经历猜测、试验、探究、交流与分析过程，体会数据的随机性。

能正确区分确定事件和不确定事件，理解不确定事件发生的可能性是有大有小的。

第三环节：思考猜测、探究新知

探究新知一

思考下列事件（二）：

太阳从东方升起；

2.今天星期三，明天星期四；

3.我们班至少有两个人在同一个月生日；

★ 这些事情我们事先肯定它一定会发生，这些事件称为必然事件。

⒋ 太阳从西方升起；

⒌ 一个数的绝对值小于0；

★ 这些事情我们事先肯定它一定不会发生，这些事件称为不可能事件。